. الهدوء والثقة بالنفس خلال فترة ما قبل الامتحان وأثنائه، وأن يضع الطالب في اعتباره أنه قد أدى ما عليه وأن الله سيوفقه.

.ألا يضع الطالب في اعتباره أنه يجب عليه مراجعة كل تفاصيل كل فروع المادة في اليوم السابق على الامتحان، بل يراجع ما تيسر له مراجعته وبما لا يجهده نفسيا وعصبيا.

.وضع الطالب في الاعتبار أن أدائه في امتحان اللغة العربية لا يتوقف على مراجعته في اليوم السابق عليه، بل على جهده طوال العام .

.ممارسة الطالب حياته الطبيعية والاسترخاء لأن الضغط العصبي قد يأتي بنتائج عكسية تماما، وأن الاوائل يذكرون دائما أن فترة الامتحانات هي الأقل في بذل الجهد  .

.الاكتفاء بمراجعة بعض النماذج الاسترشادية التي سبق أن قام الطالب بحلها، أو المراجعة السريعة لاهم وليس كل ما في فروع المادة سواء قواعد النحو أو البلاغة أو القراءة .

. تجنب الطالب المراجعة أثناء الذهاب إلى الامتحان .

.الوعي بأن الاحساس بنسيان المعلومات هو شعور طبيعي لدى كل الطلاب. 

.الهدوء مع استلام أوراق الإجابة والأسئلة وتسجيل الطالب بياناته بشكل صحيح .

.النظرة السريعة للطالب للأسئلة التي يتضمنها الامتحان .

.ضرورة عدم الاحساس بالقلق من وجود أسئلة لا يعرفها الطالب من خلال نظرته السريعة في بداية الامتحانات للأسئلة، إذ أن غالبية تلك الأسئلة ستكون في مقدور الطالب عندما يبدأ في حلها.

.إدارة وقت الامتحان بما يكفي لحل جميع الأسئلة ومراجعتها، مما يستلزم من الطالب عدم التوقف طويلا عند الأسئلةالصعبة، وتأجيل حلها إلى نهاية الامتحان، وعدم ترك أي سؤال بلا إجابة. 

. البدء بالأسئلة السهلة في أي فرع من فروع الامتحان سواء في النحو أو الأدب أو القراءة أو المقال وغيره، وعدم تحديد الطالب فرع معين يبدء بحله قبل رؤية الامتحان، إذ من المحتمل أن تأتي الأسئلة في هذا الفرع أصعب من غيرها .

.التركيز بوجه خاص على الأسئلة ذات الدرجات الأعلى سواء كانت مخصص لها درجتان أو أكثر لانها تجمع درجات أعلى والبدء بها في حالة تساوى السهولة مع الأسئلة ذات الدرجة الواحدة.

. اللغة العربية هي أكثر مادة تعتمد على الفهم للألفاظ والجمل والفقرات، لذلك لا يجب أن يتسرع الطالب في الإجابة على أي سؤال الا بفهم محتواه جيدا.

.الاهتمام بوضوح الخط وترابط الأفكار في الإجابة على الأسئلة المقالية.

. الوعي بأن الإجابة الصحيحة على الأسئلة المقالية الأربعة تساوي الإجابة الصحيحة على عشرة أسئلة اختيار من متعدد كاملة ذات الدرجة الواحدة.

.قراءة أي نص (سواء في القراءة أو النصوص أو النحو وغيره) بشكل كامل وفهمه قبل البدء في حل الأسئلة المتصلة به.

يمكنك مشاركة الخبر علي صفحات التواصل